top of page
Compétence Professionnelle 8
La compétence professionnelle 8 a à voir avec le soutien de l'amour des élèves pour l'apprentissage. En tant qu'enseignants, nous sommes censés rendre les expériences d'apprentissage amusantes et pertinentes en intégrant les expériences des élèves et les identités culturelles. Il est important de leur insuffler un sentiment d'appartenance et de leur donner une raison d'apprendre pour faire de l'expérience scolaire une relation agréable et saine.
Mon développement
Tout au long de mon séjour au programme de baccalauréat, j'ai toujours cherché des moyens de prendre les sujets ennuyeux et obligatoires et de les présenter d'une manière amusante et interactive qui donnerait aux étudiants un sens à l'apprentissage. Tout au long de mon deuxième et troisième stage, j'ai développé un grand nombre de mes propres plans d'unité et, par conséquent, une de mes principales préoccupations était de faire en sorte que les élèves entrent dans ma classe avec l'envie d'apprendre. J'ai intégré l'audiovisuel, la gamification et les pauses cérébrales, entre autres stratégies, pour aider les élèves à développer leur amour de l'apprentissage de l'anglais comme langue seconde. J'ai développé davantage ma maîtrise de cette compétence en créant des leçons et des activités amusantes pour enseigner à mes élèves de 1re année ce dont ils avaient besoin d'apprendre d'une manière passionnante et engageante. Cela dit, je crois que j'ai encore beaucoup à apprendre puisque chaque groupe d'élèves réagira différemment. Cependant, comme c'est quelque chose sur lequel je me suis assuré de me concentrer tout au long de mes stages, cela rend ma maîtrise de cette compétence à un niveau «approfondi».
Artefacts
Lorsque j'ai terminé mes deuxième et troisième stages, j'ai utilisé beaucoup de kahoot en classe avec tous mes groupes. J'écrivais l'ordre du jour quotidien au tableau avec Kahoot à la toute fin du cours et les élèves se concentraient beaucoup plus sur la leçon pour s'assurer qu'ils avaient le temps de réussir le jeu de kahoot. Ce quiz a rendu mes cours beaucoup plus agréables pour les élèves car ils ont vraiment apprécié la compétition créée par le jeu. Je lancerais plusieurs autres jeux et quiz pour les étudiants, mais kahoot est certainement celui auquel ils ont le mieux répondu et viendrait en classe ravi d'apprendre à cause de ce jeu.
cliquez sur les images pour ouvrir les liens youtube
En complétant ma quatrième expérience sur le terrain et pour m'assurer que mes élèves de 1re année appréciaient mes leçons, j'ai intégré de nombreuses ruptures cérébrales à travers des chansons de danse et de danse et de gel. On a fait un dance and freeze quand on parlait de la Saint-Patrick. Nous avons fait une danse de saison lors de l'introduction de ma leçon sur le printemps, puis nous avons terminé par une danse sur le printemps. Cela leur a fourni la pause amusante dont ils auraient besoin tout en choisissant une chanson en rapport avec le sujet de la leçon enseignée. C'est une stratégie qui a extrêmement bien fonctionné avec mon groupe et quelque chose qui, je le sais, ne fonctionnerait pas avec tous les groupes, c'est donc quelque chose que j'expérimenterais à l'avenir pour voir comment les étudiants réagiraient.
Lors de mon quatrième stage, lorsqu'il y a des sujets que les élèves trouvent ennuyeux mais qu'il faut quand même enseigner, j'aime créer des activités amusantes et interactives pour qu'ils puissent s'amuser. En apprenant à compter jusqu'à 100 par incréments différents, j'ai créé des affiches scolaires de 100 jours avec différentes formes et chaque forme avait un certain nombre d'autocollants qu'il fallait mettre pour réussir la tâche. Cette activité a été réalisée juste avant la célébration des 100 jours de l'école et les élèves ont été informés que leur travail serait affiché dans l'école, créant un sentiment de fierté et de motivation dans la réalisation de l'activité. De plus, les élèves de 1re année adorent les autocollants, alors les utiliser pour l'activité a rendu l'activité beaucoup plus agréable pour eux. Parallèlement à cela, lorsque j'ai enseigné une leçon sur le printemps, j'ai inclus une activité interactive à la fin. Je leur ai fait faire une chasse au trésor printanière. J'ai caché la pièce du puzzle dans toute la cafétéria et j'ai assigné une pièce à trouver à chacun. Une fois toutes les pièces trouvées, les élèves ont assemblé le puzzle. Ils se sont tellement amusés à faire cela, et chaque pièce du puzzle avait quelque chose que nous avons appris qui se passe au printemps, donc c'était une bonne activité de clôture pour eux.
bottom of page