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Compétence Professionnelle 9
La compétence professionnelle 9 s'articule autour de la coopération avec tout le monde en dehors de la classe, c'est-à-dire tout le monde, pas seulement les étudiants. Les écoles ont besoin de tant de personnes différentes pour fonctionner, des enseignants au personnel administratif en passant par les parents. Afin d'atteindre nos objectifs dans l'enseignement, nous devons avoir une bonne relation avec les autres enseignants de nos élèves et de bonnes relations avec le personnel administratif et surtout avec les parents. Il est impératif de comprendre notre position dans le cadre scolaire afin de mener à bien notre travail.
Mon développement
Je crois avoir atteint le niveau de maîtrise «approfondi» en ce qui concerne cette compétence professionnelle. Bien que COVID ait interrompu toutes les activités parascolaires et les interactions en dehors de la salle de classe lors de mes deuxième et troisième stages, mon enseignant associé était un enseignant de l'Î.-P.-É., j'ai donc pu assister à plusieurs réunions et travailler en étroite collaboration avec les autres enseignants de l'Î.-P.-É. Cette interaction m'a permis de développer davantage cette compétence professionnelle. J'ai aussi eu le privilège d'aider les professeurs d'anglais du secondaire 1 à 3 à développer l'examen d'anglais qui a lieu le 14 décembre. Ce faisant, j'ai eu l'occasion d'exprimer mon opinion sur certains aspects des examens et mon CT m'a fait confiance pour créer les rubriques de ses groupes de l'Î.-P.-É., car elles sont distinctes des rubriques du volet régulier. Enfin, j'ai également eu de nombreuses occasions de développer cette compétence tout au long de mon quatrième stage, car j'ai aidé à planifier et participé à de nombreuses activités scolaires qui ont eu lieu. Plus précisément, j'ai aidé à passer la semaine du Carnaval à aider mon CT et d'autres enseignants à contrôler les groupes et les activités auxquels les élèves ont participé.
Artefacts
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Staff
parents
Staff
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Ces images sont des captures d'écran de la lettre de recommandation écrite par mon CT pour le prix Phyllis Shapiro pour lequel j'ai été nominé. Je crois que cela démontre mon développement de PC 9 puisque mon CT a également remarqué que j'ai créé un bon rapport à la fois avec le personnel et les parents. Je me suis lié d'amitié avec le personnel, en particulier avec ceux du département d'anglais. Enfin, lors des entretiens parents-enseignants, j'ai découvert que les mêmes parents avaient déjà beaucoup entendu parler de moi et faisaient confiance à mes capacités à répondre à leurs questions puisque leurs enfants avaient gentiment parlé de moi.
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sept15
Oct9
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sept15
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Les photos des 6 rencontres auxquelles j'ai assisté démontrent mon développement de PC 9 car elles montrent mon implication dans les discussions avec les enseignants du programme PEI ainsi que mon implication à aider deux élèves de 5e secondaire dans leurs projets personnels. J'ai également pris des notes assidues sur la façon de compléter les réservations pour la soirée parents-enseignants et les ai partagées avec les enseignants qui n'ont pas pu assister à la formation. J'ai pu situer mon rôle par rapport à celui des autres membres du personnel. J'étais là pour aider mon CT et soutenir d'autres enseignants car ils ont beaucoup plus d'expérience. Je crois que je me suis vraiment imposé puisque les professeurs m'ont demandé mon aide et voulaient sincèrement connaître mon opinion sur certains points.
Au cours de mon stage de fin d'études, j'ai eu de multiples occasions de participer à des activités parascolaires, notamment lors de la planification et de l'occurrence de la semaine du Carnaval. L'école a organisé une semaine entière (4 jours puisque le vendredi allait être une journée pédagogique) d'activités amusantes pour tous les élèves. Il y avait beaucoup de logistique que nous devions prendre en compte tout au long de la planification et les responsables étaient reconnaissants de notre aide et de notre implication dans le projet. Une fois que la semaine du Carnaval a commencé, j'ai aidé mon CT et les autres enseignants à gérer les élèves à chaque endroit où nous sommes allés tout au long de la journée. Cette semaine a donc donné de nombreuses occasions de développer ma relation avec tous ceux qui travaillent à l'école, pas seulement les étudiants et mon CT.
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