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Compétence Professionnel 8
La compétence professionnelle 8 porte directement sur l'utilisation des technologies de l'information et de la communication (TIC). Dans la société technologiquement avancée d'aujourd'hui, les enseignants doivent développer la capacité de reconnaître quand il est approprié d'intégrer les TIC dans la salle de classe. Nous devons comprendre les possibilités et les avantages des TIC tout en gardant à l'esprit leurs limites. Nous devons utiliser les TIC efficacement dans notre vie professionnelle tout en transmettant la capacité d'utiliser ces TIC à nos étudiants.
Mon développement
Je crois avoir atteint un niveau de maîtrise « avancé » concernant cette compétence. Les technologies de l'information et de la communication jouent un rôle si important dans notre société et dans la vie de nos étudiants. À ce titre, je crois que, bien que je doive encore continuer à apprendre et à trouver de nouvelles façons d'utiliser les technologies, j'ai considérablement évolué dans ce domaine. J'ai intégré avec succès de nombreuses TIC différentes pour donner à mes étudiants une meilleure compréhension de la matière et du sujet que nous couvrons. J'ai appris à utiliser les TIC avec mes groupes qui étaient en ligne et j'ai même expérimenté différentes façons de rendre l'apprentissage en ligne plus engageant et intéressant pour mes élèves. J'ai également appris à utiliser les technologies pour différents groupes d'âge et niveaux scolaires pour enseigner avec succès à mes élèves.
Artefacts
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lessonweek8
Poll
sec3_kahoot
lessonweek8
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Ces images montrent mon développement de PC 8 tout au long du troisième stage sur le terrain. J'ai pu intégrer les TIC dans mon plan de cours lorsque j'enseignais Dracula à mes élèves parce que je savais à quel point ils l'appréciaient. Le sondage partout était un excellent moyen d'évaluer ce que mes élèves savaient déjà sur le sujet. De plus, tous les Kahoots que j'ai créés étaient un bon moyen de conclure la leçon d'une manière amusante que les étudiants ont vraiment appréciée car la leçon était en train de lire ou d'informations. L'incorporation des Kahoots m'a également donné l'occasion de vérifier la compréhension. Bien sûr, j'avais une copie papier des questions au cas où le smartboard ou Internet n'aurait pas fonctionné correctement. Enfin, j'avais dit aux élèves lors du cours précédent d'apporter un appareil avec accès à l'internet de l'école afin de s'assurer que la plupart des élèves, sinon tous, puissent participer individuellement.
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Étant donné que mon CT a également enseigné à deux groupes d'élèves du secondaire 3, j'ai eu l'opportunité de travailler sur mes compétences en TIC grâce aux cours en ligne. L'école fonctionnait avec l'application TEAMS, quelque chose que je n'avais jamais utilisé. Il est devenu clair très rapidement que les étudiants n'allaient pas suivre un cours en ligne pendant 75 minutes complètes et, à ce titre, j'ai recherché comment créer des salles de sous-commission pour cette application afin qu'ils puissent travailler ensemble comme ils le feraient en classe. Cela s'est également avéré utile lorsqu'un de nos groupes s'est retrouvé en quarantaine et avait son dernier projet de déchets électroniques à terminer.
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Tout au long de mon stage final, j'ai utilisé diverses chansons et vidéos pour maintenir l'attention des étudiants tout en leur offrant de courtes pauses cérébrales et en créant un environnement amusant et agréable. J'ai utilisé l'audio-visuel pour que les élèves puissent mieux comprendre et visualiser ce que je leur expliquais (une chenille qui devient papillon ou des poussins qui naissent). J'ai également trouvé des chansons informatives qui étaient pertinentes pour la leçon et leur ont donné l'occasion de faire une petite pause cérébrale et de s'amuser. J'ai appris à utiliser les TIC comme une méthode ou une stratégie supplémentaire et non comme une substitution à l'apprentissage, ce qui, je crois, est très important à retenir : les technologies ne sont pas là pour remplacer notre enseignement mais pour nous aider.
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