Quel genre d'enseignant est-ce que je souhaite être?

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Je souhaite être un enseignant avec une perspective socio-constructiviste car je pense que c'est le meilleur moyen d'aider les élèves à découvrir de quoi ils sont capables, de les aider à devenir les meilleures versions d'eux-mêmes. L'éducation est quelque chose à l'intérieur comme à l'extérieur de la classe, je veux être l'enseignant qui est là pour faciliter le processus d'apprentissage et aider les élèves à démarrer sur un chemin qui mènera à d'autres découvertes en dehors de la classe.

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Pour la durée de mon programme, j'ai appris que, pour être un bon enseignant, nous devons nous efforcer de créer un environnement inclusif et en apprendre le plus possible sur les élèves que nous avons dans nos salles de classe. Il est important de comprendre d'où ils viennent pour pouvoir les aider. Au cours de mes deuxième et troisième stages, j'ai été placé dans une école très diversifiée sur le plan culturel et cela m'a amené à comprendre que les étudiants ont vraiment leurs propres besoins et problèmes et qu'en tant qu'enseignant, je devais garder cela à l'esprit lorsque des situations se présentaient. De plus, lors de mon stage final, j'ai été placé dans une école autochtone à Listuguj, Québec. C'est alors que j'ai vu le traumatisme intergénérationnel qui affecte encore profondément la communauté et ses élèves. Je n'ai jamais été aussi sûr de la nécessité de connaître vos élèves et d'où ils viennent que de compléter cette expérience.

 

 

 

 

 

 

 

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J'ai toujours cru que la création d'une salle de classe centrée sur l'étudiant était essentielle, car les étudiants ont besoin d'avoir la possibilité d'apprendre et de comprendre le matériel en utilisant leurs propres méthodes et expériences. Cela dit, j'ai réalisé à quel point il peut être difficile de se tenir devant la classe en tant qu'enseignant et de ne pas oublier de laisser les élèves parler et partager leur compréhension plutôt que de le faire moi-même. Cependant, aussi difficile que cela puisse être, créer un environnement d'apprentissage véritablement centré sur l'étudiant a tellement d'effets positifs et fait vraiment une différence dans le fonctionnement de la classe et dans la quantité d'apprentissage des étudiants.

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Enfin, l'éducation doit apprendre aux élèves à comprendre le fonctionnement du monde et à être des individus curieux et assoiffés de connaissances, en ayant l'enseignant là pour les guider dans leur quête de se retrouver.